Woran erkennt man eine Lese-Rechtschreibschwäche (LRS)?
Frühe Hinweise beim Lesen- und Schreibenlernen
Viele Eltern beobachten sehr genau, wie ihr Kind lesen und schreiben lernt. Manchmal entsteht dabei das Gefühl, dass dieser Lernprozess deutlich mühsamer verläuft als erwartet.
Vielleicht fällt auf, dass das Lesen lange stockend bleibt, dass beim Schreiben sehr viele Fehler auftreten oder dass Hausaufgaben rund ums Lesen und Schreiben besonders anstrengend sind.Dann tauchen oft Fragen auf wie:
- Ist das noch normale Entwicklung?
- Warum fällt meinem Kind das Lesen so schwer?
- Könnte eine Lese-Rechtschreibschwäche dahinterstecken?
Solche Fragen sind völlig verständlich. Gleichzeitig ist es wichtig zu wissen: Einzelne Fehler gehören zum Lesen- und Schreibenlernen dazu.
Entscheidend ist meist nicht ein einzelner Fehler, sondern die Entwicklung über einen längeren Zeitraum.
Gibt es typische LRS-Fehler?
Viele Eltern suchen nach bestimmten Fehlern, die eindeutig auf eine LRS hinweisen könnten.
So einfach ist es leider nicht.
Typische LRS-Fehler im engeren Sinne gibt es nicht.
Auch Kinder ohne Lese-Rechtschreibschwierigkeiten
- verwechseln Buchstaben,
- lassen Endungen weg
- oder schreiben Wörter lautgetreu.
Auffällig wird eine mögliche LRS meist nicht durch eine bestimmte Fehlerart, sondern durch andere Merkmale:
- Fehler treten sehr häufig auf
- sie bleiben über längere Zeit bestehen
- Fortschritte entwickeln sich langsamer als erwartet
Es geht also weniger darum, welche Fehler auftreten, sondern darum, wie stabil sich Lesen und Schreiben entwickeln.
Frühe Hinweise beim Lesenlernen
Beim Lesenlernen müssen Kinder zunächst verstehen, dass Buchstaben für Laute stehen und dass diese Laute zu Wörtern verbunden werden können.
Manche Kinder haben in dieser Phase länger Schwierigkeiten. Mögliche Beobachtungen können sein:
- sehr langsames oder stockendes Lesen
- Wörter müssen häufig buchstabiert oder lautiert werden
- Buchstaben werden vertauscht oder ausgelassen
- das Zusammenziehen von Lauten zu Wörtern gelingt nur schwer
Wenn das Entziffern der Wörter viel Aufmerksamkeit benötigt, fällt es Kindern häufig schwer, gleichzeitig den Inhalt eines Textes zu verstehen.
Frühe Hinweise beim Schreibenlernen
Beim Schreibenlernen müssen Kinder gesprochene Wörter in Buchstabenfolgen übertragen und nach und nach Rechtschreibmuster erkennen.
Auch hier kann sich eine LRS zeigen. Mögliche Beobachtungen können sein:
- Wörter werden immer wieder unterschiedlich geschrieben
- Lautfolgen werden verkürzt oder unvollständig notiert
- selbst einfache Wörter lassen sich nicht lautgetreu schreiben
- die Anzahl der Fehler bleibt über längere Zeit sehr hoch
Dabei geht es nicht um einzelne Fehler, sondern darum, dass Rechtschreibstrategien nur langsam oder gar nicht aufgebaut werden.
Lesen und Schreiben entwickeln sich nicht immer gleich
Lesen und Schreiben hängen eng zusammen, entwickeln sich aber nicht bei allen Kindern im gleichen Tempo.
Manche Kinder haben vor allem Schwierigkeiten beim Lesen, während das Schreiben vergleichsweise besser gelingt.
Bei anderen zeigt sich eher das Gegenteil:
Das Lesen entwickelt sich gut, während das Schreiben über längere Zeit sehr fehleranfällig bleibt.
Eine isolierte Rechtschreibschwäche ist deshalb durchaus möglich und in der Praxis gar nicht so selten.
Wann sollte man genauer hinschauen?
Viele Kinder machen während des Lesen- und Schreibenlernens Fehler – das gehört zum Lernprozess dazu. Ein genauerer Blick kann sinnvoll sein, wenn
- Schwierigkeiten über längere Zeit bestehen bleiben
- Lesen oder Schreiben sehr mühsam bleiben
- Fortschritte insgesamt nur langsam vorangehen
In solchen Situationen kann eine pädagogische Einschätzung oder fachliche Diagnostik helfen, besser zu verstehen, welche Unterstützung für ein Kind hilfreich sein kann.
Falls Du wissen möchtest, was eine lerntherapeutische Einschätzung alles umfasst, melde Dich gerne bei mir
Wer noch genauer verstehen möchte, wie sich Lesen und Rechtschreibung entwickeln, findet dazu ausführlichere Informationen in den Artikeln:
Warum Lesenlernen manchen Kindern schwerfällt
Warum Rechtschreibung so schwierig sein kann
Was außerdem noch interessant sein könnte:
Weitere Informationen
Wer sich intensiver über Lese-Rechtschreibschwierigkeiten informieren möchte, findet hilfreiche Informationen bei folgenden Stellen:
Kultusministerkonferenz (KMK)
Grundsätze zu Förderung und Nachteilsausgleich in der Schule
Literatur
Klicpera, C., Schabmann, A., & Gasteiger-Klicpera, B.
Legasthenie – LRS: Modelle, Diagnose, Therapie und Förderung.
Schulte-Körne, G. & Galuschka, K.
Lese-Rechtschreibstörung – Diagnostik und Therapie.
Petermann, F. & Petermann, U.
Lernstörungen.